“La biblioteca es una esfera cuyo
centro cabal es cualquier hexágono, cuya circunferencia es inaccesible” Jorge Luis Borges.
“De los diversos instrumentos
inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son
extensiones de su cuerpo…. Solo el libro es una extensión de la imaginación y
la memoria” Jorge
Luis Borges.
“Detesto la vulgaridad del realismo
en la literatura. Al que es capaz de llamarle pala a una pala, deberían
obligarle a usar una. Es lo único para lo que sirve” Oscar Wilde.
“Ante ciertos libros, uno se
pregunta: ¿quién los leerá? Y ante ciertas personas uno se pregunta: ¿qué
leerán? Y al fin, libros y personas se encuentran” André Gide.
En la búsqueda de libros sobre como contar cuentos a los niños
nos encontramos con una autora llamada Rebeca Isbell. En concreto os vamos a
recomendar el libro El arte de contar cuentos a los niños (que escribe junto a Shirley
C. Raines).
En este libro, la autora,
al igual que Pep Molist, trata de ayudar a los padres añadiendo a 16 historias
consejos, técnicas y actividades para deleitar a los niños.
Creemos que es muy útil porque no solo da pautas o cuenta la
historia, va dando trucos a medida que van transcurriendo las historias, y
sobre todo las actividades relacionadas con los cuentos.
Esto facilita a los
padres y docentes el pensar cómo contar una historia, solo se tienen que dejar
llevar y seguir los pasos que proponen.
Os animamos a que nos digáis cómo os ha ido y si han sido
eficaces las técnicas que proponen.
Como decíamos en el post anterior hay muchas formas de contar
cuentos, y tipos de cuentos… Aquí van algunos ejemplos
Para contar un cuento podemos utilizar imágenes de los personajes, marionetas, e incluso cambiar
nuestras voces cuando habla un personaje u otro. Esto les encanta a los niños y
capta rápidamente su atención.
Nosotras utilizamos todas y cada una de estas técnicas
dependiendo del momento y de los objetivos que pretendamos conseguir. Además
podemos implicar más o menos a los niños, incluso representar junto a ellos el
cuento, esto les ayudará a socializarse y a desarrollar la expresión oral.
Existen diferentes tipos de cuentos, para los más pequeños son
idóneos los cuentos acumulativos, es decir, cuentos que repiten una y otra vez
la misma estructura. Con estos cuentos favorecemos el desarrollo de la memoria,
comprensión, la expresión oral y la participación de ellos durante la narración del mismo. Ejemplos de cuentos que nosotras hemos contado en
clase: El gallo kiriko o La gallina Marcelina
Por otra parte nos encontramos con cuentos populares o
tradicionales que han sido recopilados a lo largo de la historia por diversos
autores como los hermanos Grimm o Andersen. Ejemplos de cuentos tradicionales que hemos
contado en clase: Hansel y Gretel o Caperucita Roja.
Hasta aquí os hemos contado nuestra propia experiencia, esperamos
que os ayuden nuestros consejos, y nos digáis vuestras propias experiencias.
Estaremos encantadas de leerlas =).
Después de nuestra primera experiencia como cuentacuentos, os
vamos a contar como fuimos avanzando en el arte de contar cuentos que no
es una tarea fácil aunque lo pueda
parecer, y es algo fundamental para los niños como hemos explicado en los
objetivos de este blog.
El primer cuento fue un desastre, sí, pero rendirnos no era
una opción pues aun nos quedaban unas cuantas semanas y cualquier momento era
propicio para contar una historia. Y ese era el problema, hay historias para
todos los momentos ¿Cuál escoger?
Esa no era una tarea fácil, había que tener tantas cosas en
cuenta: en primer lugar y fundamental,
debemos tener en cuenta el gusto y la edad de los niños. Además, tenía
que estar relacionado con la unidad que estábamos enseñando.
Para ello siempre contamos el apoyo de nuestras tutoras que
les conocían mucho más, y la poca experiencia del día a día en el aula. Así
conocimos de primera mano los gustos de los niños, y nos dimos cuenta que les encantan los
animales, los reyes y las princesas.
Contamos un sinfín de cuentos, no exageramos si decimos que contábamos
por lo menos dos o tres cada semana, y merecía la pena ver la cara de asombro
que ponían cuando fuimos cogiendo el tranquillo a eso ser cuentacuentos.
Si quereis saber los cuentos que fuimos contando y las
diferentes técnicas que utilizamos, seguir atentos Porque hay tantas historias
como formas de contarlas
Como si fuese ayer…. recordamos
el primer día de prácticas. Estábamos solas, ante veinte niños de corta edad
que nos miraban con sus ojos llenos de ilusión, y la tutora nos pide que
contemos un cuento.
En décimas de segundos tenemos que decidir algo que los
profesores preparan unos días antes, y que son fundamentales a la hora de
contar un cuento: ¿qué cuento?, ¿qué versión?, ¿a qué edad va dirigido? y lo
más importante ¿les gustará a los niños?
Pero… de todo esto nos
dimos cuenta después de contar nuestro primer cuento. En ese momento lo único que
sentíamos eran unos nervios, y una sensación de vértigo increíble, casi como el
primer día que entramos al colegio cuando éramos pequeñas aunque de eso hace mucho y éramos las niñas
que esperaban ansiosas el momento de contar un cuento.
Sinceramente, fue un desastre… hablamos muy rápido, nos
saltamos partes del cuento, no hicimos ni introducción, ni final… lo único en
lo que pensábamos era en terminar el cuento y que la profesora volviese a tomar
el control.
Cuando terminamos, nuestras tutoras nos tranquilizaron y nos
dieron algunos consejos para evitar los nervios y para captar la atención de
los niños.
Después de conocer a Sara Bryant, es el turno de Pep Molist. Un escritor y bibliotecario
catalán que siempre ha intentado explicar la literatura infantil.
Su obra es extensa y ha recibido múltiples
premios, por eso nos vamos a centrar en su libro Dentro del espejo.
Es una guía de lectura sobre literatura
infantil donde va explicando a los adultos las características de
la literatura en función de la edad de los niños a través de algunas obras
universales.
Para ello escoge obras que puedan acompañar al niño durante
las diferentes etapas de su vida hasta convertirse en un lector autónomo.
Esta guía nos ha gustado y nos parece muy útil tanto para
padres como para docentes porque no solo explica las características de la
literatura en una etapa concreta.
También va poniendo ejemplos de autores y obras concretas, lo
que nos puede ayudar a la hora de escoger un libro como regalo o como actividad
de lectura en clase.
Sin embargo, estas obras serán del gusto de Pep Molist por
ello os animamos a que realicéis vuestra propia lista de los libros favoritos
que hayan marcado vuestra infancia y juventud, y el porqué lo han hecho
Esperamos que os guste y … esperamos que compartáis vuestra
lista con nosotras ;)
Muchos autores dan consejos para contar cuentos a los
niños. En el post de hoy nos centraremos
en las pautas que da Sara Bryant en su libro Claves para contar cuentos a los niños.
Las principales claves son las siguientes:
El cuento hay que conocerlo bien para poder contarlo.
El cuento nos tiene que gustar a los que contamos
los cuentos.
Hay que pensar en los niños a los que van
dirigidos, pues deben estar adecuados a la edad e intereses del niño.
La narración de cuentos exige un ambiente tranquilo,
relajado, se debe abarcar con la mirada a todo el mundo.
El tono de voz debe ser moderado. El del narrador
puede ser dulce, pero cuando adoptemos la voz de otro personaje debemos cambiar
el tono, pero sin exagerar demasiado.
Se puede y se debe acompañar el cuento con gestos.
Las fórmulas rimadas deben ser siempre iguales y se
debe invitar a los niños a repetirlas.
Se pueden y deben repetir las onomatopeyas.
Hay que contestar a las preguntas de los niños.
Estas pautas las consideramos fundamentales y muy prácticas a
la hora de contar un cuento a niños, ya que ayudan a mantener la atención de
los niños, que en infantil suele ser dispersa.
En nuestro caso gracias a nuestras tutoras de prácticas hemos
puesto en práctica la mayoría y podemos asegurar que funcionan.
Esperamos que os sean de utilidad y nos dejéis vuestros
comentarios cuando las pongáis en práctica con vuestros hijos o familiares más
cercanos.
